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Blended Learning en el Tecnológico de Monterrey

Dentro de la Iniciativa TEC 21
Se definen tres pilares fundamentales:

a) Profesores

b) Flexibilidad

c) Experiencias Retadoras e Interactivas

 

El reto: Crear experiencias retadoras e interactivas en ambientes flexibles donde los alumnos pueden escoger de acuerdo a las diferentes dimensiones (tiempo, lugar, ritmo e interacción)

Aprendizaje Híbrido
Curso Híbrido
Estadísticas
Diseño y Producción

Flipping The Classroom

http://flippedlearning.org/FLN

http://www.youtube.com/watch?v=9aGuLuipTwg

 

Aprendizaje basado en Juegos (Gamification)

http://www.youtube.com/watch?v=rN0qRKjfX3s

 

Aprendizaje Social

http://education-portal.com/academy/lesson/albert-bandura-social-cognitive-theory-and-vicarious-learning.html

 

Aprendizaje Adaptable

http://www.youtube.com/watch?v=QFKM7r76atM

 

http://www.youtube.com/playlist?list=PLFA0D5F920DA564FF

Normativa

  • Número de horas de trabajo en línea.

  • Distribución de trabajo en línea y presencial.

  • La carga académica para el alumno.

  • La carga académica para el profesor.

  • Número de alumnos máximo en cada grupof.

  • Atributo para su registro en Escolar

  • Tipos de evaluación en la parte en líneah.

  • Reporte de calificaciones para este tipo de cursos

  •  Perfil del profesor que imparte el curso

Incorpora por diseño las fortalezas de las modalidades en línea y presencial, con el fin de enriquecer la experiencia de aprendizaje del alumno, y propiciar un ambiente adaptable a sus necesidades y características. Reconoce la diferencia entre disciplinas, y asegura la flexibilidad en interacción, tiempo, ritmo y/o espacio.

Un curso híbrido es aquel que incluye actividades presenciales y en línea en un diseño alineado a la estrategia curricular y la disciplina considerando los estilos de aprendizaje de los alumnos.

El ambiente de aprendizaje donde se desarrolla el curso es enriquecido por un lado por el uso de tecnologías de información y comunicación, y por el otro, por diversas estrategias didácticas, lo cual garantiza flexibilidad en interacción, tiempo, ruta, ritmo y/o lugar. El profesor es responsable del diseño, acompañamiento y evaluación. El estudiante es responsable de su proceso de aprendizaje

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